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从进学校到参加工作，一直在读书、学习的我们，却未必都深谙“学习”的真谛。有些人认为自己读书了、参加培训了，就是学习了。其实并非如此。早在两千多年前，中国伟大的教育家孔子曾在《论语》中以“学而时习之，不亦说乎”诠释“学”和“习”的关系以及学习的概念。而今天的我们，更可以自身经历来说明学习推动自身成长的重要性。“学”，可让我们获得知识、概念和原理，而“习”则是行动，是让我们在实践中印证和巩固所学知识，收获学之效果。可以说，“习”是让“学”有效的必需环节和过程。 {< G"\T  
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比如，我们日常参加各种各样的培训，都是“学”的阶段，如果只“学”而不“习”，没有实践，那么，所学知识将无法通过行动转化为能力，也就无法创造生产力；如果我们不在实践中应用所学，不会将知识转化为能力，那么，也将难以拥有一个有效的学习。 C \. 4Q  
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如何才能让学习有效呢？我们认为，找一种适合自己的学习方法，是让学习有效的重要前提。这些方法大致有： 7-uD Y7  
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多样化培训：一是把专家引入企业对员工进行培训，这样的培训一般讲共性的知识和技能；二是企业也会针对不同的职能，选送相关人员参加外部公开课或论坛；三是部分企业会在企业内部组织学历教育，比如本科学历教育、MBA进修课程、工程硕士学历教育等；目前科技手段发达，有的企业还会选择远程卫星教育平台。
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自学：员工本人可通过相关书籍、音像资料、互联网等 工具进行学习，条件比较成熟的企业建立了内部的电子化学习平台 （E－learning），供员工自学。比较完善的电子化学习平台具备了课程的自主选择、在线测试、学习进度跟踪等功能模块，未来电子化平台将成为员工自学的重要工具。 @_+R_2!gn  
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师傅带徒弟：这是中国企业传统且有效的学习方法，但目前已被一些企业逐渐淡忘。可喜的是现在有些企业已重新意识到它的重要性并创新使用。比如有些企业每年要求技能好的员工必须选择徒弟，并且双方签订合约，互有承诺，并将其指标与双方业绩挂钩。 p /2Pe2`]v  
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岗位轮换：根据“学习曲线理论”，一个员工如果长时间在同一个岗位上工作，他的学习能力将呈现递减的趋势，因此，有的企业给予员工工作丰富化的机会，能够让员工接受不同岗位的工作，使员工能够保持持续的学习能力和创新能力。 g>~AF&VJ  
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向外部专家请教：为了更快速地接受新观念、新方法，有些企业或员工已开始尝试通过不同的方式与外部专家建立良好的合作关系，比如有的企业员工加入到外部咨询组织中当个人会员，也有的企业聘请外部咨询机构作为长期合作伙伴。一旦在企业经营管理中发现问题，可以及时与外部专家沟通，寻求帮助，往往效果较好。 e $/vfG  
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音像学习法：目前流行的国学系列，比如《三国》、《论语》、《老子》、《庄子》等系列光盘，都是专家浓缩了中国国学的精髓，用通俗易懂的语言向我们重新展示源远的历史文化；善于思考的人士甚至可以通过电视剧、专题片等进行学习，比如蒙牛总裁牛根生向企业员工赠送《亮剑》、《大染房》、《大国崛起》、《乔家大院》等，让员工在这些历史故事中受到启发。 .%g&~v0+  
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标杆学习：我们认为这是一个聪明的学习方法，企业可根据自身希望解决的绩效问题，选择同行业或不同行业的标杆企业进行针对性的学习，将学习方法应用到本企业内部，既降低了自己摸索的成本，还可以让员工切身感受到标杆单位的具体做法，激发大家的热情，在标杆学习的基础上进行创新应用。 '^=I/(]";b  
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行动学习：这是目前比较先进、可以有效地将学习和工作相结合的学习方法。建议行动学习在企业中的应用可以采用两种不同的方法：一是针对个人学习，将所学内容在实际工作中应用，及时总结应用效果和应用过程中发现的问题，并不断完善创新。比如您在培训中学习到了“如何激励人员”的方法和工具，可以应用于工作中以激励绩效较低的某员工，然后进行总结和创新；二是针对团队学习，团队在合作和共同解决某绩效问题的过程中，分析所需的方法和技能，并及时应用到团队问题的解决中，这样可即时实现学以致用。 n_ZTbX<.r  
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挑战性的工作：领导给下属以挑战性的工作，通过过程的关注、激励和辅导，让下属能够完成这些工作，这也是非常有效的学习方法。应该强调的是，无论用哪种学习方法都要谨记：“学之”，更要“习之”。