生活我爱

UsL!%Y_  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ N7
SyI){6  
<0u2?1':*  
`x/)9/?v  
RrZ>VRo@L  
ouNIHC5}  
更具体的表扬 >U[7Y7mmK  
. /MTZ#  
n5Ic L)  
S>|$>x  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 S*j
MAx]  
+Z|8g~m}  
5`?/3JrsS  
H_-Hf;&#A  
强调努力的表扬 Ht~cGnjdd  
< NvH\57  
otj%t*R  
zt9<A=aO  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” [s \1lfv  
WQB$@R7  
1C]qo1  
-9?08  
以“你”开始的表扬 ^[^L|34  
`5J0d  
iqU^n  
x<ul  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 *X*PIR  
: i!jR"u  
(SO}gZ/\-  
f6OPvxN`  
强调效果的表扬 u&M7'%kt'  
@g> ,l,*|  
`Tac[M`y  
r%(+!d|  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” $ -nPTq$`  
QR" 5s&E  
!g {_v  
XFI>p2  
有预期的表扬 ~I
al &,  
zl&Q Rj6=H  
ibA H  
X"^n Zwe  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 2 q5`Cx  
s!]M   
'sA?R^[@  
T$JH|jk-n>  
不添加主观判断的表扬 +W
:vSn:Z  
(9rQr>f"Z/  
F/%V)0o  
r)*+1~qbE  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 ]ra?k @  
?j)>Ucf  
{kC'-Zci?J  
?-'-Gsv8t  
问句式的表扬 #A{nS}y!  
NA &7xg>"  
8^k@iz~0}  
C%WiSCu  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” \egQm|[  
@W |E\U3  
jT"p \7ET  
bKQsIDkd*  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 PFacaUg#v  
'{Y"D8?o  
oO307]Qs  
J@SuM=S  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 Y9b`sDow  
c+c=c=N  
K%kFZ*]@  
x
@mIA];  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 0NuecHq  
W:}+[L0w