爱好作为

孩子不该成为学习的机器 t)c=8}r  
10月21日中午12点半，中餐已结束一段时间了，记者站在南明区某“知名小学”的大门外向内眺望，操（cāo）场上并没有多少孩子在玩耍。午休不休，孩子们被“套牢”做作业是不少学校应对午休的办法。（10月22日《贵阳晚报》） Gl x3_=)  
在当前社会人才选拔和竞争中没有更好的方式下，应试教育依然在选拔和重用人才中唱主角。学生以学为主确实没有错，但学习也应张弛有度，而不是除了学习就是学习，如果整天就知道学习，就知道机械地做题目、拼分数，那么最终只能成为五谷不分的学习机器人。 OLw&zT)o  
中午饭后，本该让孩子的身体和身心得到充分修整，或是坐在教室里闭目养神，或是靠在某个地方小睡一会儿。这样既有利于下午精力更加充沛地投入到学习中，又有利于孩子们的身体健康成长。然而，上述这些学校不仅没有安排孩子有序休息，反而还给学生加重课业负担，用写作业的办法把孩子“套牢”，这种做法是典型的懒政行为。 EL n[jQ  
不错，孩子在校，其人生安全确实由学校来承担，学校担心有些孩子自觉性差，怕午休期间孩子要闹腾点什么乱子来，这种顾虑可以理解。但学校老师有没有考虑过孩子身体和心理健康等问题呢？他们整天都投入在学习上，自己一点空间都没有，这难道就能培养出一代精英吗？说是为了孩子安全考虑，为孩子学习加压，这些看起来都是光明堂皇的理由，可仔细分析起来，还是我们学校懒于监管，教师没有奉献精神所致。孩子天性好动、任性、顽皮等，这些性格，我们决不可能过于强制，过于约束，而是要循循善诱的教育引导。教育的最终目的就是让孩子增强自我教育，自我管束的能力，而不是来自外界的强制力。 9tB2"pEY9  
从某种程度上讲，学校过于强制势必可能导致孩子叛逆心理进一步升级，物极必反势头可能更加强盛，最终只能对学习丧失兴趣、破罐子破摔。 ZW!Cgj  
由此看来，培养孩子学习兴趣、关心孩子身体和身心健康，让孩子有一片属于自己的空间，决不能仅仅停留在口头，而是要实实在在地落在行动中。尊重孩子，就不要侵犯孩子休息权，把孩子午休还给他们吧！ Ul(VF8Sl  
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