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别在“抄千遍”的惩罚上钻牛角尖 893yD*~  
陕西民间自创的“biang”字，因为biangbiang面而走红，这个50多画的字，被誉为汉字中笔画最多的字。如果把这个字抄上1000遍，会是一种什么样的体验呢？最近，电子科技大学成都学院的一些学生就亲身体验了——因为上课迟到，他们被辅导员罚抄1000遍“biang”字。（10月28日《成都商报》） h$&mL/Q  
俗话说：没有规矩不成方圆。学校对学生犯下的错误确实需要给予一定的惩罚。但不论怎样的惩罚，终究不是目的，只是一种手段。通过惩罚最主要的还是让犯错者得到警示，引以为戒，并加以改正。上述学校辅导员针对学生迟到，让学生抄写1000遍笔画繁多的字，我觉得这样的惩罚纯属是个别教育工作者的教育思维爱钻牛角尖。 M|;H"ptp  
首先，不论是从练习笔画书写上讲，还是从学生学习效果上讲，这些都没有丝毫的意义所在。我们都知道，不论是写字也好，还是在写字过程中加深影响，提升学习效果也罢，都应该有一定的限度，超过这个“度”，人在学习和写字上就容易产生疲劳和厌倦感。而作为学校辅导员，不加思考地让迟到学生盲目写笔画繁多的字1000遍，实在“有权就任性”的嫌疑。 @lQ/9|;  
其次，从教育心理和目的性上讲，大学生已经步入成人阶段，思想也是异常活跃。对他们单靠某种惩罚手段还不行，还必须应用行之有效的思想教育来引导人、塑造人。退一步讲，既是这些迟到大学生按照辅导员要求，把抄1000遍的繁多字给写完了，那又能起到何等作用呢？难道就能保证下次不会再有上课迟到者吗？我看未必！ F}:$<*L  
因此，笔者认为，教育是“一把钥匙开一把锁”。对于教育工作者来说，千万不能一把尺子量到底，而是要根据不同年龄段、不同性格的人进行量体裁衣，对症下药。 `i)| Xw  
教育工作者是个慢工出细活，容不得武断决策，更容不得在教育思维上爱钻牛角尖。只有真正了解学生犯错原因，才能正确帮助学生转变固有的、偏激的思想观念，进而达到自我规范完善，自我成长进步之目的。 +:- Xb  
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