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清华大学“不会游泳不能毕业”能否有推广效应 =$p;5!
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高校日前，清华大学2017级新生迎来入学后的首次考试游泳测试，同学们在游泳馆深水区游完50米标准泳道，不计时间，只要会换气就算合格，合格者可当场领到游泳合格证书和清华自制的一枚奖牌。（见9月18日《北京青年报》） ~`[uwz*(g  
如今孩子从小到大，能够自觉热爱体育锻炼的确实不多，他们每天把有限的时间都用在了竞争日趋激烈的应试教育上，极少有孩子能够兼顾体育锻炼。 )*bgVEN  
究其原因，一是有的学校在强化学生运动健身上，不仅没加强，反而还削弱。将原本正常的体育课挪做主课用。这样也能有效避免学生在学校发生人身伤害。说到底，就是学校规避了安全责任。 X<V] OrcN<  
即便是在学生中考，有体育达标要求时，学校对学生体育达标考核，所占的分量也是十分有限，甚至有的中考生因体质弱，不想参加体育达标考试，干脆就折中取个基本分。
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二是家长对孩子体育锻炼过于放松，甚至有的家长把孩子参与体育活动视为“玩物丧志”，“不务正业”。在大多家长看来，学生还应该把主要的心思和精力投入在应试教育上，为考重点大学拼搏冲刺，这才是正道。 FCFWZjw  
由此，我们不难看出，现在很多孩子从小学到大学，甚至进入社会，一路走来，其身体弱不禁风，每况愈下，也就不足为怪了。前不久，一项调查披露，随着人们生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑等等，引发“好日子养出弱孩子”的担忧。近日，广州市教育局公布的2016学年中小学生体质健康状况抽测结果也显示，对比《国家学生体质健康标准》，抽测优秀率仅2.6%。种种迹象一再表明，加强学生体育运动势在必行，提高学生身体素质也到了紧要关头。 wn~)t:  
少年强则国强。蔡元培先生说：完全人格，首在体育。我想，清华大学出台“不会游泳不能毕业”规定，不仅是恰逢其时，同时也给青少年广泛开展体育活动敲响了警钟。运动健身既是一个系统工程，也是一个循序渐进的过程，我们不能指望强化学生身体素质一蹴而就，而应该从现在开始，从最基础的运动项目做起。以至于，成为学校常态化的教育教学内容，常抓不懈。 =N Yy1[c  
其实，清华大学在要求学生“不会游泳不能毕业”上，也是很人性化，考核并无太高要求，只要能在游泳途中换气游到50米就算通过了。另外，针对不会游泳的学生，他们还有专门场地和教练帮助训练。 )5h?2B}'o  
由此，笔者认为，清华大学“不会游泳不能毕业”能否有推广效应，这才是我们迫切期待。我想，假如都能像清华大学那样“不会游泳不能毕业”，在强化学生体能上把好关，那么又何愁学生不从小就注重加强体育锻炼呢？ w0m[~-?