笑看今朝

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笑看今朝 2011-12-18 20:02 Says:

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

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笑看今朝 2011-12-18 20:00 Says:

关于理想的人生格言


生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏

做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

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笑看今朝 2011-12-18 19:58 Says:

关于人生格言

人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》

坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

丈夫不报国，终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》

时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。——吕坤《呻吟语·应务》

真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏征

不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

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笑看今朝 2011-12-18 19:55 Says:

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原】

位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》  

若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》

绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》

天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

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笑看今朝 2011-12-18 19:32 Says:

关于人生的格言警句

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

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笑看今朝 2011-12-18 19:29 Says:

我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

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笑看今朝 2011-12-18 19:21 Says:

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。  

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

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笑看今朝 2011-12-18 19:15 Says:

关于学习的人生格言


先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

教学必须从学习者已有的经验开始

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

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笑看今朝 2011-12-18 19:09 Says:

辩证唯物主义认为，万事万物都处在发展变化过程之中。世界上不会有两张完全相同的面孔，也不会有两片完全相同的树叶。同中有异，异中有同。  

不过，为人父母者所能遭到的最大的失败却并非被自己的孩子视为对手和敌人，而是被视为上司或者奴仆。

不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

不唤起学生学习的欲望而企图教授学生的教师，等于在打冷的铁。

不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。

不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互\’吻合\’的时候，这就是好事。

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笑看今朝 2011-12-18 19:04 Says:

立志人生格言大全

人生最高之理想，在求达于真理。----李大钊 《真理之权威》



在理论的政治的认识上，站稳着脚步，才不至于随时为某些现象或谣言而动摇自己的革命信仰！----方志敏 《可爱的中国》



敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！----方志敏 《可爱的中国》



人类总有一种理想，一种希望。虽然高下不同，必须有个意义。----鲁迅 《坟》



一个人有了远大的理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福。----徐特立 《谈幸福》



一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。----陶铸 《理想·情操·精神生活》



如果把人生比之为杠杆，信念则好像是它的"支点"，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。----薄一波 《寄语青年朋友》



支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦，而达到他所选定的目标。----巴金 《巴金散文选》



三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。----孔丘 《论语·子罕》



富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。----孟轲 《孟子·滕文公下》

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笑看今朝 2011-12-18 19:02 Says:

教师人生格言大全


在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

早在20年代陶行知先生就提出“千学万学学做真人，千教万教教人成真

这个学校的第一任教师，便是他的父母。当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。

知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英才和天才。溺爱的双亲应记住：过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为 自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。

自己的事自己干；

总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．（凯兴斯泰纳）

最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

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笑看今朝 2011-12-18 19:01 Says:

教育人生格言


最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。（卢梭）

作家林清泉说过一句话：表扬永远比批评有力量。

做父母的人应牢记这一点。幼儿教育是教好后一代的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的

乐、多经验、多学识、多思想。所以做父母不得不注意小孩子的动作和游戏。

理想的父母，应该是永远保持年轻的心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。

鲁迅先生说过：玩具是儿童的天使。孩子在天使的陪伴下，创造性地进行着自己的游戏活动。通过活动让孩子感受真、善、美，学会善待我们的生存环境，善待地球村的每一位朋友。

唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

疾学在于尊师，尊师则言信矣，道论矣。

健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作。做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像 教人者必知至学之难易，知人之美恶，当知谁可先传此，谁将后倦此。

教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足．（第斯多惠）

教师教任何功课（不限于语文），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！

教师就是打开门的钥匙

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笑看今朝 2011-12-18 18:47 Says:

搞笑人生格言


1.世界上最遥远的距离，不是生与死。而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前，你却不知道我爱你。而是用自己冷漠的心，对爱你的人掘出一条无法跨越的沟渠。  

2.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己!  

3.哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐!  

4.很多时候，我喜欢了别人，她却不知道；更多时候，我伤害了别人，我却不知道。  

5.宁愿躲在奔驰车里哭泣，也不要骑着单车微笑！  

6.当白天又一次把黑夜按翻在床上的时候，太阳就出生了……  

7.在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人；在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失； 在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹； 在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。  

8.人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。  

9.能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人.  

10.分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人...  

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